invalsi

Trasmissione dedicata all'Invalsi: in studio con Renata Puleo analizziamo le enormi criticità dell'impianto che l'ente ha messo in piedi in vent'anni e che arriva oggi alla bollinatura di ciascuna/ciascuno studente, inserendo i risultati dei test nel loro curriculum. Qui il reclamo al Garante della privacy contro Invalsi

In chiusura riflessioni sullo sciopero e sul corteo dell'8 marzo.

Trasmissione dedicata alla scuola primaria: corrispondenza con un insegnante di Bologna che delinea gli aspetti negativi della didattica e della valutazione (prove invalsi, prove comuni, disciplinamento di docenti e di alunni e alunne).

Nella parte finale discettiamo sulle uscite di Meloni e compari relative al cosiddetto Liceo del Made in Italy.

Iniziamo con un aggiornamento sulla questione dell'indicatore di "fragilità invalsi" che etichetta gli/le studenti più fragili a loro insaputa. A riguardo discutiamo in studio delle ineffabili affermazioni del presidente dell'Istituto.

A seguire una corrispondenza con un compagno del Campetto occupato di Giulianova sulla vicenda di Montorio al Vomano, dove sembra essere stata vinta la battaglia per l'accesso alla gratuità del servizio scuolabus anche per le bambine e i bambini migranti.

In conclusione la corrispondenza con una compagna del Coordinamento docenti Val di Susa che ci riferisce delle attività di questo nuovo gruppo e di una situazione pesante in una scuola della valle.

Nella prima parte della trasmissione analizziamo l'alleanza PNRR-Invalsi finalizzata a schedare gli/le studenti che lo stesso Invalsi definisce "disagiati" o "dispersi impliciti",. Suggeriamo la lettura di questo articolo su Roars anche in relazione alle conseguenze di questa schedatura per studenti/docenti/scuole.

Nella seconda parte, dopo aver speso qualche parola sulla lettera del ministro Valditara sul comunismo, affrontiamo la questione della firma della parte economica del contratto (firmato e già scaduto) in una corrispondenza con un compagno dei Cobas. Si rafforza la piattaforma per lo sciopero generale del 2 dicembre.

Puntata dedicata alle norme relative a un nuovo modello di reclutamento dei docenti delle scuole superiori e alla loro "alta formazione": analizziamo con Mario Sanguinetti (Esecutivo nazionale Cobas) la portata devastante del pacchetto che il governo vuole imporre per decreto. Con lui lanciamo lo sciopero di venerdì 6 maggio (manifestazione dalle ore 9.30 al Miur) che unisce il No alla guerra al No all'Invalsi e al nuovo decreto.

Nella quarta puntata di Baraonda, noi studenti abbiamo parlato di informatica e tecnologia nelle scuole, in particolare del sistema delle INVALSI e della DAD, dando informazioni sull'utilizzo delle piattaforme Google e Microsoft. Il compagno di un collettivo dei Castelli Romani (Roma) ha approfondito la questione informatica e il funzionamento delle infrastrutture tecnologiche. Abbiamo successivamente commentato tutto ciò che per noi è una mera novità, esprimendo delle opinioni in più su nuovi aspetti della vita in didattica a distanza. un ultimo saluto di solidarietà ad Elena Baruti.

In questa prima puntata di Baraonda, noi studenti parliamo della settimana di rientro e delle modalità. L'attenzione di questi giorni si focalizza sulle prove INVALSI, che hanno appena coinvolto i maturandi. I test INVALSI sono infatti l'esempio lampante di ciò che critichiamo nell'attuale sistema scolastico, sistema che spersonalizza l'apprendimento scolastico e svaluta la formazione della persona. Abbiamo dato voce alle nostre critiche e ai nostri pensieri, tra domande e analisi.

Nella prima parte della trasmissione, corrispondenza da Firenze sulla mozione del collegio docenti del Liceo Artistico di Porta Romana e Sesto fiorentino che chiede al Ministero la sospensione delle prove Invalsi per quest'anno.

Nella seconda parte, riflessioni con la Rete NazioAnale Transfemminista Queer sulla natura del lavoro all'interno della scuola (scuola come servizio, lavoro riproduttivo e didattica pura) e sul rapporto scuola-famiglia e la questione del "gender".

Approfondimento qui: smaschieramenti

contatti: contactfq@inventati.org

La trasmissione ospita in studio Renata Puleo del Comitato NOINVALSI e Flavio Maracchia, maestro elementare incorso in sanzioni per essersi rifiutato di distribuire le prove INVALSI ai suoi alunni. Flavio ci parla delle sue esperienze didattiche, nella scuola primaria e nel laboratorio di scrittura al carcere minorile di Casal del Marmo. Discutiamo con Renata del nuovo "Piano di Intervento per la riduzione dei divari territoriali in istruzione" presentato dalla vice-ministra Ascani, INVALSI. INDIRE e Fondazioni bancarie che porterà ad un commissariamento (per il momento) delle scuole peggio classificate del Sud. Tale piano sembra rappresentare l'esito finale del sistema di valutazione INVALSI: identificare i "peggiori" per punirli.

Qui l'articolo di Rossella Latempa su ROARS

Qui il blog di Flavio Maracchia "Opliti di Aristotele"

Oggi parliamo dell'INVALSI, il famigerato test a risposta chiusa che ogni studente deve fare 5 volte nel corso del suo ciclo di studi. Analizziamo in particolare le stranezze statistiche di questo test. Infatti non si capisce se questo test debba offrire valutazioni collettive (sull'intero sistema scuola) o individuali (sulla singola studente). Anche le sue statistiche sul cheating lasciano piuttosto a desiderare: un'analisi superficiale dei dati ci dice che più del 50% delle classi ha l'abitudine di scopiazzare; guardandoli meglio, però, vediamo che è la statistica ad essere costruita esattamente per dare questa risposta.

Letture consigliate:

• http://www.euronomade.info/?p=12304
• https://www.roars.it/online/il-modello-di-rasch/
• La statistica -- di Trilussa